grounded in contemporary,evidance-based research,this book treats assessment as a source of data that informs teaching strategies. it replaces a deficit model of assessment with a development model:a framework which recognises the importance of identifying what the studen is ready to learn,rather than'teaching to the test'.The book also promotes collaboration between teachers in professional l…
Buku ini memaparkan variabel psikologi untuk menjadi variabel penelitian yang dipelajari kemudian disusul dengan penemuan teori yang mendukung teori tersebut,lalu mengemukakan indikatornya yang disusul dengan merumuskan sintesis teori untuk selanjutnya ditemukan rumusan defenisi konseptual dan defenisi operasional hingga akhirnya dapat disusun instrumen penelitian untuk mengukur variabel peneli…
Includes bibliography and index
Bibliography: p.236 Index
Bibliography: p.394-399